職業教育教學改革五種意見
來源： 作者： 發布時間：2015-11-5 16:18:49
教育部今天公布《職業教育教學改革若干意見》，提出深入職業教育教學變革，要以立德樹人為基本，以效勞開展為主旨，以推進就業為導向，保持走外延式發展路途，順應經濟發展新常態和技術實驗裝置技藝成長成才需求，完滿產教交融、協同育人機制，翻新濟濟培育形式，并提出五大動作全面提升濟濟培養品質。
（一）要把教材選用歸入重點專業建立、教學設備品質管理等指數體系。建立與行業企業技術請求、做工流程、管理標準、實驗設備水準同步的實習標準體系。強化行業對教育教學的輔導，各職業院校要主動汲取行業專家進入學術委員會和專業建設指導機構，在專業設置評議、濟濟培育計劃制定等方面主動承受行業指導。強化行業對教育教學的指導，各職業院校要積極吸收行業專家進入學術委員會和專業建設指導機構，在專業實訓設備設置評議、濟濟培養方案制訂等方面主動接受行業指導。
（二）要堅持把德育放在首位，鼎力加強社會主義核心之寶觀教育，建設學生真心青睞、一生受益的德育和思維政治理論課程。推動國家產業發展急需的示范專業建設，重點打造一批能夠發揮引領輻射作用的國家級、省級示范專業點。完善專業課程銜接體系。
（三）積極穩當推動中高職濟濟培養連接。千里實立德樹人基本職責。推動專業教學緊貼技術提高和生產實踐，有效展開實踐性教學。推動國度產業開展急需的示范專業建設，重點打造一批可以發揚引領輻射反作用的國家級、省級示范專業點。積極推動校企結合招生、聯合培養、天衣無縫化育人的當代學徒制試點。要重視保守產業相干專業變革和建設，效勞傳統產業向高端化、低碳化、智能化發展。
（四）深入校企協同育人，充分發揮企業的主要主體作用。要嚴密對接“一帶一路”、京津冀協同發展、長江經濟帶等國家戰略，建設順應需要、特征明顯、效益明顯的專業群。積極穩當推動中高職濟濟培養銜接。建立健全高校與地方政府實訓設備、行業企業、中職學校協同培養教員的新機制，建設一批職教師資培養培訓基地和教師企業實踐基地，積極探究高檔次“雙師型”教師培養形式。推動專業教學緊貼技術進步和生產實際，有效開展實踐性教學。積極推動校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的現代學徒制試點。
（五）拓寬技術技藝濟濟一生進修通道。要把教材選用納入重點專業建設、教學品質管理等指標體系。強化行業對教育教學的指導，各職業院校要積極吸收行業專家進入學術委員會和專業建設指導機構，在專業設置評議、濟濟培養方案制訂等方面主動接受行業指導。千里實立德樹人根本任務。要注重傳統產業相干專業改革和建設，服務傳統產業向高端化、低碳化、智能化發展。要保持把德育放在首位，鼎力增強社會主義中心之寶觀教育，建設學生真心青睞、一生得利的德育和思維政整治論課程。積極穩當推動中高職濟濟培養銜接。注重中高職在培養規格、課程設置、工學比例、教學內容、教學形式辦法、教學資源配置上的銜接。完滿教學標實驗裝置準體系，積極開拓與先進標準對接的專業教學標準和課程標準。要堅持把德育放在首位，鼎力加強社會主義核心之寶觀教育，建設學生真心青睞、一生受益的德育和思維政治理論課程。
YLJNL-455A 立式電工創新實驗與電工技能綜合實訓考核裝置
YLWKD-950E 網孔性電工 電子 電力拖動 變頻調速PLC控制綜合實訓裝置
YLWKD-950B 網孔型電工·電子技能及創新綜合實訓考核裝置
YLWKD-950A 網孔型電工技能及創新設計綜合實訓考核裝置
YLBK-625D 電工、模電、數電、電氣控制（電力拖動）設備四合一綜合實驗室成套設備
- 上一篇：全國職校技能大賽發展與變化
- 下一篇：不同需求拓展職校發展新道路
